Toujours disponible dans la vie de homme vrais

caractéristiques constituent la base même des questions soulevées par les moyens technologiques les plus perfectionnés introduits ces dernières années dans notre société. Une analyse et une structuration rigoureuses des connaissances, doublées d’un plus grand respect des différences individuelles eu égard aux styles d’apprentissage, aux rythmes d’apprentissage et aux matériels didactiques, ne peuvent que favoriser des formules pédagogiques tenant davantage d’une approche systématique qu’intuitive et ainsi apporter des solutions fort intéressantes en intervention pédagogique. L’ouvrage de Danielle Marquis et de Louisette Lavoie sur l’enseignement programmé et l’enseignement modulaire rejoint cette préoccupation première trop souvent oubliée dans les grands questionnements actuels en éducation. Les caractéristiques fondamentales des formules pédagogiques présentées ici reprennent, de fait, les éléments les plus significatifs dans l’évolution de la pédagogie : la loi du renforcement positif, la reconnaissance de l’effort, la présentation logique des connaissances, la considération de l’autonomie de l’apprenant, sa capacité de prise en charge et le resp